Séjour Corrèze colo apprenante - 9 - 14 ans - 5jours/4nuits - Sports Loisirs Nature

Séjour multi-activités au Lac de Miel “Les aventuriers”

L’association Sports Loisirs Nature vous propose un séjour “Les Aventuriers” pour les 9-14ans articulé en 5 modules : Arts et expression / Géo-rientation / Scientifiques en herbe / Nature et découverte / Reporters et explorateurs. Des ateliers d’apprentissage ludiques sont organisés sur les matinées et des activités de loisirs en lien sont pratiquées les après-midis. Un cadre sécurisé, dans l’application du protocole sanitaire en vigueur et un accompagnement de qualité sont mis en place pour ce séjour. Le Domaine La Fontaine est situé au bord du lac de miel. En plus des 10 chalets en bois qui constituent la partie hébergement, le centre dispose d'équipements variés pour permettre la réalisation des activités dans les meilleures conditions : au sein d’un parc de 6ha de prairies et de bois, sont accessible salle de motricité, salle des arts, salles à manger modulables + terrasse extérieur (avec tables, bancs et barbecue), terrains multisports couverts et découverts, terrain de quad, sentiers vtt aménagés. En pension complète, les 4 repas quotidiens sont pris au restaurant du centre - et des packs lunch sont prévus pour les sorties.

Le séjour

Durée du séjour : 5 jours, du lundi au vendredi Effectif : 10 à 20 jeunes Tranche d’âge ciblée : 9 à 14 ans (cycle 3) Encadrement : - 1 Directeur BAFD ou équivalent - Animateurs diplômés BAFA ou équivalent selon le nombre d’enfants participants au séjour (1 Bafa pour 10 enfants) Lieu du séjour : Domaine La Fontaine : Lac de Miel 19 190 BEYNAT Environnement : Campagne Hébergement : Les jeunes seront logés dans des chalets de 2 à 4 enfants avec sanitaires, douches et lavabos. Transports : véhicules mini-bus 9 places ou autocar 40 places

Les conditions d’hébergement

En chalet 10 chalets entièrement rénovés répartis autour du bâtiment central. 2 chambres distinctes, 2 enfants par chambre maximum, les lits sont espacés de plus d’1 mètre afin de respecter les mesures de sécurité sanitaire. Chaque chalet possède 1 salle de bain avec douche, 2 lavabos, et un WC séparé. Rangement et penderie pour chaque enfant. Les encadrants ont leur propre chalet ou sont répartis dans la chambre indépendante d’un chalet enfant.

L’accueil et le retour

Un point de rendez vous sur Brive sera prévu et adapté en fonction du nombre d’inscris au séjour. Les enfants seront ensuit amené sur le centre en autocar ou minibus aux normes en vigueurs.

Conditions d’hygiène et de sécurité

Du gel hydroalcoolique et des masques de protection sont à disposition pour les enfants et l’équipe encadrante lorsque les mesures de distanciation ne peuvent être respectées : transport, sortie etc. Toutefois, nous recommandons vivement aux enfants d’apporter leur masque(s) lavable(s) réutilisable(s) et mettons à disposition lave linge et sèche linge pour leur utilisation. L’équipe d’entretien et d’animation veillera à une désinfection complète (toilettes, table, chaise, lavabos, poignées de porte) du bâtiment et des chalets ainsi qu’une désinfection du matériel utilisé après chaque groupe. Les repas sont organisés de façon à ce que les enfants respectent une distance d’un mètre, et le service est assuré par l’équipe encadrante.

Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour

Journée type :

8h / 9h : réveil échelonné des enfants / petit déjeuner en petits groupes / toilette du matin. Les animateurs sont répartis sur l’espace petit déjeuner et peuvent proposer un temps calme.

9h : rangement des chambres. Les animateurs accompagnent les enfants dans l’organisation de leur espace.

9h15 / 12h : activités d’apprentissages. Les enfants ont le choix entre deux activités d’apprentissage le matin, animées par les encadrants. Ils sont répartis par petits groupe dans des espaces distincts, en intérieur comme en extérieur.

12h15 / 13h15 : les repas sont pris en extérieur sur la grande terrasse ou en intérieur en fonction de la météo. L’équipe éducative veille au bon déroulement du repas et au respect du cadre particulier mis en place. Les enfants déjeunent en petits groupes (pas plus de 3 par table).

13h15 / 14 h : temps libre. Un temps calme est proposé après le déjeuner. L’équipe éducative se répartit sur les différents espaces (en intérieur ou en extérieur) selon les envies et les besoins des enfants. Les animateurs peuvent proposer des activités récréatives, manuelles ou des petits jeux et aussi laisser les enfants se reposer et jouer.

14h : activités de loisirs. De 14h à 16 h30 les enfants choisissent une activité de loisir, toujours en lien avec les apprentissages du matin. Ils sont répartis par petits groupes avec un animateur référent.

16h30 / 17h30 : goûter organisé en intérieur ou en extérieur en fonction de la météo.

18h : retour au centre d'hébergement (chalet)

18h / 19h : douches / temps libre / forum. Les enfants ont un moment de temps-libre, les animateurs circulent sur les différents espaces pour veiller à la sécurité. Une rotation est organisée est organisée pour les douches. Lorsque tout le monde est prêt un petit temps de forum est proposé, pour les enfants c’est l’occasion d’échanger sur la journée, de proposer leurs idées de jeux, de discuter du fonctionnement. Ces temps sont importants pour expérimenter la vie en groupe.

19h / 20h : dîner. Les repas sont pris en extérieur sur la grande terrasse ou en intérieur en fonction de la météo. L’équipe éducative veille au bon déroulement du repas et au respect du cadre particulier mis en place. Les enfants déjeunent en petits groupes (pas plus de 3 par table).

20h / 21h00 au plus tard : veillée. Des veillées sont proposées le soir, les enfants participent selon leur rythme et leurs besoins de repos. Le coucher se fait de manière échelonnée. Des petits jeux, chansons, ou grands jeux peuvent être mis en place. Les animateurs tiennent compte des envies des enfants.

21h30 au plus tard : coucher des enfants / extinction des feux pour tous. Les animateurs accompagnent les enfants à se coucher dans le calme et le respect du sommeil de chacun.

Présentation du programme

Les modules d’apprentissage : Le séjour est conçu de la manière suivante : chaque jour porte sur un module d’apprentissage. Le matin les enfants ont le choix entre 2 activités d’apprentissage et l’après-midi entre 2 ou 3 activités de loisir en lien avec les activités du matin. Les activités sont encadrées par des professionnels. Elles sont adaptées au contexte actuel et proposées dans un cadre sécurisant, dans le respect du protocole en vigueur.

Module 1 : Arts et expression Présentation, objectifs : ce module propose d’explorer différents moyens d’expression, corporels et manuels et travail sur les émotions. C’est aussi l’occasion d’explorer notre rapport à l’espace, la ville comme terrain de jeu à travers la découverte du street art et du roller. Sensibilisation sur l’art de rue : valorisation des espaces communautaires versus dégradations des espaces publics. Matin : atelier théâtre ou street art Après-midi : au choix : rollers ou parcours mobilité sur les émotions ou atelier autoportrait

Module 2 : Géo-rientation Présentation, objectifs : Ce module est conçu pour expérimenter la représentation des espaces, apprendre à concevoir et utiliser des plans, se repérer. Comprendre et expliquer le monde qui nous entoure. Matin : atelier géographie, lecture de cartes découverte de l’évolution des cartes à travers l’histoire et dessin d’une carte du monde ou réalisation d’un plan du domaine (balade sur le domaine, prise de photos et dessin d’un plan des différents espaces). Après-midi : jeux autour de la course d’orientation trois options : à pied sur le site du lac ou initiation à la sarbacane sous forme d’un parcours sur cibles en extérieur ou balade géocaching autour du lac.

Module 3 : Scientifiques en herbe Présentation, objectifs : découvrir et expérimenter de manière ludique des notions de forces mécaniques et de chimie. Comprendre le monde qui nous entoure. Matin : expériences scientifiques (plusieurs expériences, découverte des phénomènes de dissolution, d’éruption, de perméabilité, de fluorescence, compositions utilisées sans danger. Ou expériences mécaniques (fabrication d’une catapulte, expériences sur les forces de projection). Après-midi : quad, moto ou VTT : découvrir et connaitre ses capacités physiques, être capable d’adapter son déplacement en fonction de son environnement, connaitre les forces qui s’exerce sur un quad (force centrifuge, effet gyroscopique, d’où vient la stabilité sur un vélo…).

Module 4 : Nature et découverte Présentation, objectifs : sensibiliser les enfants aux différents milieux naturels, à la biodiversité, à l’écologie. Découverte de la faune et de la flore, des espèces animales locales, travail autour du thème science et vie de la Terre. Matin : Atelier cabanes à insectes (découverte de la biodiversité, des espèces d’insectes et leurs rôles dans l’écosystème, bricolage et maniement d’outils accompagnés par les encadrants) ou land-art : création d’une œuvre d’art éphémère réalisée avec des matériaux de la nature. Après-midi : canoë ou pèche sur le lac ou équitation avec identification d’un biotope, d’une niche écologique, d’un écosystème.

Module 5 : Reporters et explorateurs Présentation, objectifs : encourager le goût de l’aventure, la curiosité et l’ouverture sur le monde. Proposer des clés pour développer l’esprit critique et la compréhension du monde, apprendre à réaliser des images, trouver des informations, rédiger des articles et partir en exploration en milieu naturel. Matin : rédaction d’une édition de journal (choix des thèmes, rédaction) ou atelier photographie (réalisation de photos qui seront intégrées à la Gazette sous forme de reportage photos), travail autour du français : lecture, orthographe, syntaxe et grammaire. Après midi : Aquarando ou chasse au trésor pour finir la semaine.