L'IA et le mythe de l'apprentissage automatisé - Université De Genève - Uni Dufour

L’intelligence artificielle est désormais largement adoptée comme outil pédagogique, tant par les élèves que par les enseignant-es. Or, selon Nicholas Carr, en automatisant le travail nécessaire à l’apprentissage, l’IA risque de le compromettre. Les élèves peuvent en effet obtenir de meilleurs résultats, mesurés par leurs notes, en utilisant l’IA pour accélérer la lecture, l’écriture et l’analyse. Mais ces gains à court terme pourraient se faire au détriment du développement de leurs capacités intellectuelles et les priver de connaissances approfondies et de savoir-faire qui ne peuvent s’acquérir qu’en réalisant de manière autonome des travaux exigeants.
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