LA POSSIBILITÉ D’UNE AILE, APPRENDRE À VOLER COMME UN VAUTOUR
Quel meilleur moyen de comprendre la biophysique du vol plané des grands rapaces que de l’expérimenter soi-même ? C’est l’histoire de Michel Mouze, maître de…
Depuis le début des années 80, les politiques publiques en matière de protection de l’enfance sont pensées moins comme une rupture définitive avec les parents et la famille élargie que comme un aménagement pour une période donnée. Quand la garde de l’enfant est retirée à son/ses parent(s), nous nous demandons comment les membres des familles et leur entourage se manifestent dans la vie de l’enfant et quelles répercussions ces relations ont sur le jeune lors de son entrée dans l’âge adulte. Les services de protection de l’enfance, coordonnés par les départements, s’appuient-ils sur les familles pour assurer la protection des enfants ou, au contraire, se substituent-ils à elles dans une démarche plus radicale de distanciation entre l’enfant et ses proches ? Cette présentation est élaborée à partir des résultats de « l’Étude Longitudinale sur l’Autonomisation des jeunes Placés (ELAP). »
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